ADO

GAPP

von

Schüleraustausch mit der Dobyns-Bennett High School (Tennessee)

Das Albrecht-Dürer-Gymnasium pflegt einen jahrzehntelangen Schüleraustausch mit unserer Partnerschule Dobyns-Bennett High School in Kingsport, Tennessee. Unter dem Dach des German American Partnership Program (GAPP) empfangen wir alle zwei Jahre 15 Schülerinnen und Schüler unserer Partnerschule, die für drei Wochen bei unseren Gastfamilien wohnen, an unserem Schulleben teilnehmen, die Stadt Berlin und die Umgebung kennenlernen. Unsere Reise nach Tennessee findet traditionsgemäß im Herbst statt. 15 ausgewählte Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9 bis 11 leben nun für drei Wochen in ihrer Gastfamilie und lernen Land und Leute und natürlich das Schulleben an unserer amerikanischen Partnerschule kennen.

Im folgenden Video können Sie sich einen Eindruck von unserem letzten Austausch 2019 machen. Nach einem Jahr coronabedingter Zwangspause wird in diesem Jahr (2022) der nächste Schüleraustausch stattfinden.

Fachbereich Naturwissenschaften

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In den Biologie-, Chemie- und Physikunterricht bringen unsere Schüler:innen ihre vielfältigen Fähigkeiten und Begabungen ein. Beim naturwissenschaftlichen Arbeiten fördern wir das Denken in komplexen Zusammenhängen ebenso wie handwerkliches Geschick und kooperatives Arbeiten sowie den Erwerb der Bildungssprache. Gleichzeitig regen Fragen, die in den Naturwissenschaften gestellt werden, die Schüler:innen immer wieder dazu an, Erkenntnisse über ihre Umwelt und über sich selbst zu gewinnen.

Aufgrund unseres Angebots sind wir wiederholt als MINT-freundliche Schule zertifiziert worden.

Unterrichtsangebot:

Zum Fachbereich Naturwissenschaften gehören die Fächer Biologie, Chemie und Physik. Über den verbindlichen Unterricht in diesen drei Fächern hinaus gibt es Unterricht im übergreifenden Fach „Naturwissenschaften“ in den Klassenstufen 5 und 6 sowie naturwissenschaftliche Wahlpflichtkurse in den Klassenstufen 9 und 10. Hinzu kommt ein regelmäßiges Angebot an Enrichmentkursen mit MINT-Themen (MINT = Mathe, Informatik, Naturwissenschaften, Technik).

Unser Angebot an naturwissenschaftlichen Wahlpflichtkursen beinhaltet folgende Themen:

KlassenstufeWahlpflichtkursThemen
9Naturwissenschaften– Klima im Wandel
– Bauen und Wohnen
– Information und Kommunikation
– Nahrung für die Welt
9Biologie– Wasserhaushalt der Pflanzen
– Organellen der Zelle
– Fotosynthese
– Enzyme
10Naturwissenschaften (Physik/Chemie)– Vom ganz Großen zum ganz Kleinen
– Energie gehört zum Leben
– Mensch – Bewegung – Gesundheit
– Licht und Farbe

Weitere Angebote:

Wir fördern die Teilnahme von Schüler:innen an Wettbewerben wie „Jugend Forscht“, „Schüler experimentieren“ oder der „Junior Science Olympiade“. Die AGs „Dürers Forscher:innen“ und „Schulgarten“ bieten Betätigungsfelder für interessierte Schüler:innen außerhalb des Unterrichts. Schülerinnen ab der Klassenstufe 10 haben die Möglichkeit im „Club Lise“, in Kooperation mit der HU Berlin, Forscherinnen bei ihrer Arbeit zu besuchen und Tipps für den Übergang zwischen Schule und Studium zu bekommen.

Kontakt: t.weber@albrecht-duerer-gymnasium.de

Latein

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Warum Latein?

10 gute Gründe

  1. Wer Latein lernt, lernt Deutsch. Das grammatische Grundwissen, das elementar für den Lateinunterricht ist, gibt den SchülerInnen die Möglichkeit, ihre tägliche Sprache auf den Prüfstand zu stellen und zu verbessern. Wer Latein lernt, schult kontinuierlich sein deutsches Ausdrucksvermögen. Lateinunterricht leistet damit per se einen wichtigen Beitrag zur Sprachbildung.
  1. Im Lateinunterricht schauen wir oft genau hin und lesen aufmerksam, denn manchmal ändert eine Wortendung die komplette Satzbedeutung. Die SchülerInnen, die ihre Lesekompetenz im Lateinunterricht ausbauen, profitieren davon in allen Fächern.
  1. Das Deutsche ist reich an Fremdwörtern. Viele davon kommen aus dem Lateinischen und können mühelos entschlüsselt werden, wenn man auf den lateinischen Wortschatz zurückgreifen kann.

  2. Europa spricht Latein: Latein war lange Zeit die Sprache der Wissenschaft und Religion. Der Austausch über das kulturelle, wissenschaftliche und geistige Leben in Europa fand auf Latein statt. Latein bietet den Schlüssel, um diese gemeinsame Vergangenheit Europas zu erkunden. Sogar der Name unseres Kontinents kommt aus der Antike!
  1. Latein ist die Basis für moderne Fremdsprachen wie romanische Sprachen oder Englisch. Latein steht damit nicht in Konkurrenz zu diesen, sondern bildet eine gute Grundlage für die Aneignung weiterer Sprachen. Wer Latein kann, kann Französisch oder Spanisch leicht erlernen!

  2. Im Lateinunterricht werden Kernkompetenzen geschult, die für eine erfolgreiche Schullaufbahn enorm wichtig sind: Konzentrationsfähigkeit, Genauigkeit, Gründlichkeit, Geduld. Wer erfolgreich einen schwierigen Text übersetzt hat, hat damit meist viel mehr geschafft, als es im ersten Moment erscheint.
  1. Umfassende Bildung durch Latein: Geschichte, Philosophie, Politik, Religion – In unseren Texten begegnen uns verschiedenste Wissensgebiete, die zu einer breiten Allgemein-bildung gehören. Daneben spielt für die Jüngeren die Auseinandersetzung mit römischem Alltagsleben, der Mythologie und der antiken Götter- und Sagenwelt eine große Rolle.

  2. Latein trägt zur Förderung von Weltoffenheit und Toleranz bei. Im Lateinunterricht setzen wir uns permanent mit Vorstellungen auseinander, die der heutigen Zeit fremd sind, und reflektieren diese unter Berücksichtigung unserer Gegenwart.

  3. Für einige Studiengänge ist das Latinum immer noch Voraussetzung. So können Medizin, Pharmazie, Jura, Theologie, Geschichte und auch manche moderne Fremdsprache nur studiert werden, wenn ein Latinum vorliegt oder an der Uni in kürzester Zeit nachgeholt wird.

  4. Latein macht Spaß!

Schülerinnen der 8. Klasse (L2) haben die Geschichte der “anseres Iunonis” nach der Lektüre in Form eines Comics dargestellt.

Musisches Profil an der ADO

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Aktivitäten im Musikunterricht

  • Hoher Anteil an Musikpraxis in Form von Klassenmusizieren mit Keyboards, Perkussion, Bhoomwhackers, Glockenspielen, Gesang etc.
  • Besuche in Philharmonie und Konzerthaus
  • Musikpraktisch ausgerichteter Profilkurs in der Klasse 9
  • Enrichmentkurse im Fach Musik in den Jahrgangsstufen 5/6
  • Grundkurs Musik in der Oberstufe, z. Zt. jahrgangsübergreifend, mit Schwerpunkt Instrumentalpraxis

Instrumentalklassen

  • Angebot für Klasse 5/6 und alle zwei Jahre für eine Klasse 7 (nächster Durchgang Schuljahr 2022/23)
  • Erlernen eines Streichinstruments oder Blasinstruments im Klassenverband über zwei Jahre hinweg.
  • zwei Stunden pro Woche Ensemblearbeit, eine Stunde pro Woche Kleingruppenunterricht durch Lehrer der Paul-Hindemith-Musikschule Neukölln
  • Die Instrumente werden von der Schule über die Laufzeit des Instrumentalklassenunterrichts zur Verfügung gestellt.
  • Unkostenbeitrag: 25 Euro pro Monat.

Arbeitsgemeinschaften Musik

  • Kleiner Chor (Klasse 5 – 8)
  • Großer Chor (Klasse 9 – 12)
  • BigBand
  • Streicher-AG
  • Schulband
  • Gitarren-AG

Musikalische Aktivitäten

  • Jährlich ein Sommer- und Weihnachtskonzert der Instrumentalklassen und AGs
  • Auftritte bei Abitur- und Einschulungsfeiern sowie weiteren schulischen Anlässen.
  • Einwöchige Musikfahrt mit allen Musik-AGs
  • Teilnahme an den Neuköllner Musiktagen
  • Teilnahme am Bläserklassenfestival

Physik

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Unterrichtsangebot:

Das Fach Physik wird an der ADO in jedem Schuljahr ab der Klasse 7 bis zum Abitur unterrichtet. In der 7. Und 8. Klassenstufe wird die Klasse für eine Physikstunde in der Woche in zwei Gruppen geteilt. Der Unterricht in kleinen Gruppen bietet viele Gelegenheiten, selbst zu experimentieren und eigene Beobachtungen zu machen. In der Kursphase kann das Fach Physik als Grund- oder Leistungskurs gewählt werden. Darüber hinaus wird ein Zusatzkurs „physikalisches Experimentieren“ angeboten, in dem das experimentelle naturwissenschaftliche Arbeiten besonders gefördert wird. Damit sind unsere Abiturient:innen bestens auf Anforderungen in technisch-naturwissenschaftlichen Studiengängen und Berufen vorbereitet.

Fachräume:

Für den Fachunterricht Physik stehen zwei besonders ausgestattete Fachräume und ein Raum mit einer umfassenden Sammlung an Experimentiermaterialien zur Verfügung. Beide Unterrichtsräume sind mit einem Smartboard ausgestattet.

Veranstaltungen und Exkursionen:

Das Arbeiten an außerschulischen Lernorten erweitert die Möglichkeiten des Fachunterrichts und vermittelt den Lernenden neue Perspektiven durch Einblick in Forschungseinrichtungen. Im Rahmen des Physikunterrichts haben wir bereits Angebote im NatLab der FU Berlin, im Gläsernen Labor des Campus Buch, UniLab der HU Berlin und im DLR-Lab genutzt sowie Kursfahrten nach Hamburg durchgeführt.

Kontakt: t.weber@albrecht-duerer-gymnasium.de

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Darstellendes Spiel

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Das Fach “Darstellendes Spiel / Theater”

Auf eine große Aufführung hinzuarbeiten ist ein spannender Prozess, sowohl für sich selbst als auch für die Gruppe. Dann am Ende selbst auf der Bühne zu stehen und vor einem Publikum zu sprechen ist wiederum eine ganz besondere und bereichernde Erfahrung!

Das Fach „Darstellendes Spiel / Theater“ wird an der ADO ab Klasse 10 angeboten. Es handelt sich hierbei um einen Wahlpflichtkurs, in dem die Schüler/innen die Grundlagen des szenischen Spiels kennenlernen. Dazu gehört neben dem Einsatz des eigenen Körpers und der Stimme auch das Zusammenspiel mit der gesamten Gruppe, dem Ensemble. Ziel ist es, eigene kreative Gestaltungsideen für Themen zu finden, die auch zur Lebenswelt der Schüler/innen gehören, und dafür individuelle Ausdrucksmöglichkeiten zu finden.

In Klasse 11 und 12 werden diese Kenntnisse vertieft. Wir setzen uns mit unterschiedlichen Formen von Theater und Textgrundlagen auseinander. Besuche von Aufführungen an Berliner Theaterhäusern gehören natürlich auch dazu.

Neben dem praktischen Anteil werden auch Theatertheorien behandelt. Darüber hinaus lernen die Schüler/innen, sich gegenseitig ein differenziertes Feedback zu den selbst entwickelten Szenen zu geben. Insofern werden in diesem Fach soziale Kompetenzen in besonderer Weise gefördert.

Im Dezember 2021 fand an der ADO die Aufführung des Stücks „Krise – nur ein Spiel?!“ des 12er-Kurses vor einem schulinternen Publikum statt. In diesem selbst konzipierten Stück wurde die Frage gestellt, wie der Mensch allgemein mit Krisen umgeht, was sie mit ihm machen, für was sie stehen. Dass es nur gemeinsam gelingen kann, Krisen wie etwa dem Klimawandel entgegenzuwirken, wurde in dem Stück deutlich herausgearbeitet.